خانواده‌ها باید از آموزشگاه‌های موسیقی کارت صلاحیت تدریس مدرس را درخواست کنند
به نقل از خبرگزاری خبرآنلاین و به استناد ایران۲۴، با شروع فصل تابستان، آموزشگاه‌های آزاد هنری—به‌ویژه آموزشگاه‌های موسیقی—هر ساله پرشتاب‌ترین دوره کاری خود را پشت سر می‌گذارند. تعطیلی مدارس و بیشتر شدن زمان‌های خالیِ کودکان و نوجوانان سبب می‌شود خانواده‌ها در این بازه زمانی، بیش از هر فصل دیگری برای پر کردن اوقات فراغت فرزندانشان تصمیم‌گیری کنند؛ به همین خاطر تابستان به یکی از مهم‌ترین فرصت‌های جذب هنرجو تبدیل می‌شود و می‌تواند بخشی از هزینه‌های سالانه مراکز آموزشی را نیز جبران کند. اما تابستان امسال، برخلاف سال‌های گذشته، با شرایطی متفاوت روبه‌رو شده است. پیامدهای جنگ، نگرانی‌های اجتماعی و در کنار آن فشارهای اقتصادی بر دوش خانواده‌ها، سبب شده بخشی از آموزش‌های هنری از اولویت‌های اصلی سبد هزینه خانوار کنار گذاشته شود و در نتیجه، آموزشگاه‌ها با افت در میزان مراجعه هنرجویان مواجه شوند.
با وجود اثرگذاری مستقیم مسائل مالی، موضوعاتی مانند سطح کیفیت آموزش، میزان آشنایی و صلاحیت مدرسان، شیوه نظارت بر فعالیت آموزشگاه‌ها و همچنین تلاش برای گسترش عدالت آموزشی، همچنان در مرکز دغدغه‌های خانواده‌ها و فعالان حوزه آموزش هنر قرار دارد. این موارد در سال‌های اخیر بارها از سوی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی مورد توجه قرار گرفته و برای ساماندهی آن‌ها، برنامه‌ها و سیاست‌هایی نیز تدوین شده است.
در گفت‌وگویی که با محمدحسین اسماعیلی، مدیرکل دفتر برنامه‌ریزی و آموزش‌های هنری وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی انجام شده، آخرین وضعیت آموزشگاه‌های موسیقی، روند پیاده‌سازی طرح کارت صلاحیت تدریس، چالش‌های پیش‌رو و همچنین برنامه‌های وزارتخانه برای حمایت از آموزشگاه‌ها و ارتقای عدالت آموزشی بررسی شده است. متن این گفت‌وگو را در ادامه می‌خوانید:
تابستان، مهم‌ترین فصل رونق آموزشگاه‌های موسیقی است. در ارزیابی وزارت ارشاد از وضعیت کنونی آموزشگاه‌ها چه می‌گذرد و این مراکز در زمینه‌های مجوز، نظارت، کیفیت آموزش و مسائل اقتصادی با چه دشواری‌هایی دست‌به‌گریبان‌اند؟
«همان‌طور که اشاره فرمودید، فصل تابستان به دلیل هم‌زمانی با اوقات فراغت جوانان و نوجوانان، دوره‌ای است که خانواده‌ها معمولاً برای پر کردن زمان‌های خالی فرزندان خود برنامه‌ریزی می‌کنند. طبیعی است که در چنین شرایطی، این فصل به اوج فعالیت مراکز آموزشی هنر—به‌خصوص آموزشگاه‌های آزاد هنری و آموزشگاه‌های موسیقی—تبدیل می‌شود.
با این حال، امسال به واسطه مجموعه‌ای از عوامل، از جمله شرایط پس از جنگ، فضایی که در کشور حاکم است و نگرانی‌هایی که در میان خانواده‌ها وجود دارد، همچنین مشکلات اقتصادی و محدودیت‌های معیشتی، شاهد کاهش مراجعه خانواده‌ها و هنرجویان به آموزشگاه‌ها بوده‌ایم. این اتفاق به شکل مستقیم، وضعیت مالی و اجرایی آموزشگاه‌ها را هم تحت فشار قرار داده است.
همان‌طور که می‌دانید، آموزشگاه‌ها معمولاً تلاش می‌کنند تا در فصل تابستان بخشی از افت فعالیت خود در سایر ماه‌های سال را جبران کنند، اما در تابستان امسال، به دلیل تأثیرات ناشی از شرایط جنگ و مسائل اقتصادی، میزان استقبال از آموزشگاه‌ها پایین‌تر آمده و در بعضی خانواده‌ها آموزش‌های هنری از فهرست اولویت‌های هزینه‌ها حذف یا کم‌رنگ شده است. این موضوع، چالش‌هایی را برای آموزشگاه‌ها ایجاد کرده است. با وجود همه این شرایط، آموزش‌های هنری نه متوقف می‌شوند و نه قرار است متوقف شوند؛ زیرا همچنان گروه‌های مختلف جامعه از این آموزش‌ها بهره می‌برند.
در کنار این مسائل، در حوزه مجوزها، نظارت و کیفیت آموزش نیز تلاش کرده‌ایم بسیاری از مراحل را در سال‌های اخیر به شیوه سامانه‌ای و دیجیتال انجام دهیم. الکترونیکی شدن صدور مجوزها و همچنین تقویت نظارت‌های پسینی باعث شده بخش زیادی از معضل‌هایی که در گذشته وجود داشت، برطرف شود.
از طرف دیگر، خانواده‌ها باید هنگام انتخاب و ثبت‌نام، حتماً به مراکزی مراجعه کنند که دارای مجوز هستند تا مطمئن شوند فرزندشان در فضایی آموزشی امن، معتبر و مورد تأیید وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی مشغول فعالیت خواهد بود. به نظرم، با اصلاح و بهینه‌سازی فرایندها، بخش چشمگیری از چالش‌ها نیز قابل حل است.»
یکی از دغدغه‌های جدی خانواده‌ها، کیفیت آموزش و همچنین میزان صلاحیت مدرسان موسیقی است. وزارت ارشاد به‌صورت مستمر آزمون‌های دوره‌ایِ صلاحیت تدریس را برگزار می‌کند، اما همچنان در برخی آموزشگاه‌ها حضور مربیانی که کارت صلاحیت تدریس ندارند، دیده می‌شود. علت این مسئله چیست؟
«یکی از اصلی‌ترین کارهایی که در راستای ارتقای کیفی آموزش‌های هنری دنبال شده، نظارت بر شیوه عملکرد مدرسان در آموزشگاه‌های آزاد هنری است.
طبق چارچوب‌های تعیین‌شده، تنها افرادی اجازه تدریس در آموزشگاه‌های آزاد هنری و آموزشگاه‌های موسیقی را دارند که کارت صلاحیت تدریس دریافت کرده باشند. روند صدور این کارت طی سال‌های اخیر طراحی شده و آزمون‌های مرتبط با آن نیز به‌صورت پیوسته برگزار می‌شود. علاوه بر این، سامانه‌ای برای تحقق این هدف در نظر گرفته شده است تا متقاضیان تدریس با ثبت‌نام در آن، طی کردن مراحل و پیمودن فرآیندهای تعیین‌شده، کارت صلاحیت تدریس را دریافت کنند و سپس در آموزشگاه‌ها به فعالیت بپردازند.
در زمان ثبت‌نام فرزندان توسط خانواده‌ها—یا هر هنرجویی که قرار است به یک آموزشگاه مراجعه کند—باید به دو نکته مهم توجه داشته باشند. نخست آنکه آموزشگاه از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی مجوز رسمی فعالیت داشته باشد و دوم اینکه مدرس یا معلم مربوطه نیز کارت صلاحیت تدریس را دارا باشد. خانواده‌ها می‌توانند این کارت را از مدیر آموزشگاه درخواست کنند.
بنابراین، علاوه بر نظارت‌هایی که وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی انجام می‌دهد، نقش نظارت و مطالبه‌گری خانواده‌ها و خود هنرجویان نیز بسیار تعیین‌کننده است. اگر خانواده‌ها به شکل جدی پیگیری کنند که مدرس حتماً دارای کارت صلاحیت تدریس باشد، به تدریج از حضور افرادی که این کارت را ندارند در آموزشگاه‌ها جلوگیری خواهد شد و در نهایت، زمینه‌ای فراهم می‌شود که تنها مدرسان دارای صلاحیت رسمی در این مراکز تدریس کنند.»
با توجه به اینکه در تابستان استقبال کودکان و نوجوانان از آموزش موسیقی بیشتر می‌شود، وزارت ارشاد چه سیاست‌ها و برنامه‌هایی برای گسترش آموزش موسیقی، حمایت از آموزشگاه‌های معتبر و همچنین تقویت عدالت آموزشی در شهرهای کوچک و مناطق کمتر برخوردار دارد؟
«در نگاه ما موضوع عدالت آموزشی در چند محور تعریف شده است. محور نخست، توسعه کمی و کیفی هنرستان‌های هنرهای زیبا در سراسر کشور است که در دستور کار قرار دارد. خوشبختانه اقدامات مؤثری در این زمینه انجام شده و امروز در بسیاری از استان‌های کشور، هنرستان‌های هنرهای زیبا فعال هستند یا روند ایجاد و گسترش آن‌ها در حال پیگیری و اجراست. این مسئله، یکی از سیاست‌های اصلی ما برای تحقق عدالت آموزشی به شمار می‌رود.
محور دیگر، اجرای دوباره طرح ملی «آموزش هنر برای همه» است. این طرح در گذشته نیز اجرا شده بود و امسال با پیگیری‌هایی که انجام شده، قصد داریم آن را بار دیگر—با همکاری سازمان امور اجتماعی کشور و با انعقاد تفاهم‌نامه‌ای مشترک—در روستاها، مناطق کم‌برخوردار و محلات حاشیه‌نشین عملیاتی کنیم.
هدف از اجرای این طرح، فراهم آوردن امکان دسترسی کودکان، نوجوانان و علاقه‌مندان به آموزش‌های هنری از جمله موسیقی در مناطقی است که از ظرفیت‌های آموزشی کمتری برخوردارند.
در حوزه آموزشگاه‌های آزاد هنری هم حمایت از آموزشگاه‌ها، برنامه‌ریزی برای توسعه و استانداردسازی فعالیت آن‌ها، برگزاری آزمون‌های گوناگون و صدور گواهینامه‌های معتبر از جمله برنامه‌هایی است که در دستور کار قرار دارد. امیدواریم با اجرایی شدن این برنامه‌ها، بتوانیم قدم‌های مؤثری برای گسترش آموزش هنر و تحقق عدالت آموزشی در سراسر کشور برداریم.»
59243
