برگزاری امتحانات هفتگی در مقطع ابتدایی ممنوع است

طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش، رضوان حکیم‌زاده در نشست مجازی معاونان آموزش ابتدایی استان‌ها و رؤسای آموزش عشایر کشور، به برخی از دستاوردهای طرح حامی اشاره کرد و یادآور شد که حامی نماد خدمت به‌عنوان یک مدال افتخار در فعالیت‌های آموزشی در استان‌ها محسوب می‌شود و هدف آن بازآفرینی امید به همراه ایجاد فضایی مثبت برای یادگیری است و نه صرفاً برگزاری کلاس‌های جبرانی.

او در ادامه تصریح کرد که در مرحله حاضر طرح حامی، تمرکز بر پایش شاخص‌ها، اشتراک‌گذاری تجربیات برتر استان‌ها، انتشار دستورالعمل‌های به‌روز شده طرح و جمع‌آوری بازخورد از استان‌ها به منظور تسریع در نهایی‌سازی اجرا خواهد داشت.

معاون وزیر آموزش و پرورش در توضیح برنامه‌های تحولی برای سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴، تأکید نمود که لازم است کارگروه‌های ویژه‌ای برای ترسیم نقشه راه سند تحول بنیادین در سطوح مختلف از معاونت، دفاتر و استان‌ها شکل بگیرد و همچنین بر پرهیز از پراکندگی آموزشی و فعالیت مؤسسات غیردولتی تأکید کرد و خاطرنشان ساخت که تمامی برنامه‌های آموزشی باید طبق سیاست‌های رسمی و چارچوب‌های مصوب وزارت آموزش و پرورش انجام شوند.

او با تأکید بر ضرورت هم‌افزایی میان برنامه‌های ملی و استانی گفت: کارگروه‌ها موظف هستند جلسات منظم برگزار کرده و گزارش اقدامات مرتبط با پروژه‌های تحول را به‌صورت مستند در سامانه ملی ثبت کنند تا امکان پایش مستمر و بررسی‌های میدانی وزیر محترم را فراهم آورند.

«توانا»؛ تکمیل آموزش، ارزیابی برای صدور گواهی و پیگیری تغییرات در کلاس

حکیم‌زاده در توضیح اقدامات آتی برای اجرای طرح «توانا» اعلام کرد: در ابتدا، باید به جمع‌آوری آمار دقیق شرکت‌کنندگان و شناسایی معلمانی که دوره را نگذرانده‌اند، در هر ناحیه بپردازیم؛ سپس در مرحله دوم، ارزیابی محتوایی برای صدور گواهی ضمن‌خدمت انجام خواهد شد تا افرادی که موفق به کسب نمره کافی می‌شوند، گواهی دریافت نمایند و سایرین در زمان تعیین‌شده در آبان‌ماه در دوره‌ها شرکت کنند؛ در نهایت، برنامه‌های توانمندسازی معلمان باید به‌صورت منظم و بر اساس سرفصل‌های اصلی معاونت ادامه یابد تا نشانه‌های تغییر، مانند چینش گروهی کلاس‌ها و مشارکت فعال دانش‌آموزان، در فضای واقعی یادگیری مشهود باشد.

وی اضافه کرد که همه استان‌ها برنامه توانا را عملیاتی کرده‌اند، لیکن ضروری است که پوشش معلمان و مدیران در هر منطقه تکمیل و مستند شود.

خط قرمز: ممنوعیت کتاب‌ها و آزمون‌های مؤسسات در دوره ابتدایی

معاون وزیر آموزش و پرورش با استناد به مصوبه ۹۵۱ شورای عالی آموزش و پرورش تصریح کرد: ورود کتاب‌های کمک‌آموزشی و برگزاری آزمون‌های هفتگی توسط مؤسسات در دوره ابتدایی ممنوع است. کودک نباید تبدیل به منبع درآمد هیچ مؤسسه‌ای گردد.

او همچنین بر اهمیت هماهنگی کامل پیش از هرگونه همکاری آموزشی با نهادهای بیرونی تأکید کرد و گفت: پراکندگی در برنامه‌ها و بار اضافی یادگیری بر دوش معلمان و دانش‌آموزان، مغایر با سیاست‌های تحول‌آفرین معاونت آموزش ابتدایی است و تمامی طرح‌های آموزشی باید در راستای سرفصل‌های مصوب، از جمله برنامه «توانا»، اجرا شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه به برنامه‌های توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر اشاره کرد و گفت: بیست‌وچهارمین اردوی سالانه دانش‌آموزان عشایری در آبان‌ماه امسال در مشهد مقدس برگزار خواهد شد.

وی افزود: این رویداد از اهمیت خاصی برخوردار است و دانش‌آموزان عشایری به عنوان یکی از شایسته‌ترین گروه‌های هدف در زمینه عدالت آموزشی به‌شمار می‌آیند و وزارت آموزش و پرورش با افتخار در خدمت این قشر برجسته خواهد بود. لذا لازم است مدیران کل استان‌ها بر برنامه‌ریزی، پشتیبانی و تأمین ایمنی تأکید کرده و این اردو را همانند سال‌های گذشته با موفقیت برگزار کنند.

تولید محتوای آموزشی استانی و آمادگی برای شرایط خاص

حکیم‌زاده با اشاره به اهمیت تولید محتوای آموزشی در سطح ملی و استانی اعلام کرد: علاوه بر همکاری با شبکه آموزش، از ظرفیت استودیوهای آموزشی استان‌ها نیز برای تولید و ضبط محتوای درسی و ویدئویی استفاده خواهد شد تا منابع آموزشی استاندارد در اختیار معلمان و دانش‌آموزان قرار گیرد.

او افزود: این اقدام با دو هدف اصلی تأمین منابع پایدار یادگیری برای ارتقاء توانمندی معلمان و استمرار آموزش دانش‌آموزان در شرایط عادی و همچنین آمادگی برای مقابله با بحران‌ها انجام می‌شود تا جریان یادگیری در کشور قطع نشود.

معاون وزیر آموزش و پرورش در خاتمه تأکید کرد: در نبرد امروز، دشمن با دانایی ملت‌ها می‌جنگد و برای مقابله مؤثر با این چالش، باید جریان آموزش و تولید دانش را تقویت کنیم.

حکیم‌زاده با تأکید بر اهمیت مدیریت مبتنی بر داده و شاخص‌ها در برنامه‌های آموزشی افزود: تعداد جلسات یا فعالیت‌ها معیار ارزیابی نخواهد بود بلکه آنچه حائز اهمیت است، بهبود شاخص‌ها و کیفیت نتایج آموزشی می‌باشد.

معاون وزیر آموزش و پرورش مجدداً از مدیران و معاونان آموزش ابتدایی استان‌ها خواست تا آمار و گزارش‌های عملکردی را به‌طور دقیق و به‌موقع در سامانه ثبت کنند تا امکان پایش منظم و تصمیم‌گیری مبتنی بر داده در سطوح ملی و استانی فراهم شود.

وی افزود: با همفکری، هم‌افزایی و پایبندی به شاخص‌های مشترک، می‌توانیم تصویری واقعی از وضعیت آموزش ابتدایی کشور به تصویر بکشیم و با انسجام و هماهنگی بیشتری مسیر تحقق اهداف سند تحول بنیادین را پیمایش کنیم.